Publicación: The Implementation of Speech Blubs App in Fostering English Language Skills of a Child with Autism
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Resumen en inglés
Nowadays, in the educational field, a current pattern is Special Educational Needs which refers to the kind of education focus to support students that require more accompaniment to facilitate their learning due to the fact that they present a variety of situations; one of those cases is the population that this study will have, Autism Spectrum Disorder. Therefore, as the ASD population struggles with interaction with other humans beings, the aim of this research was to create a space of learning in which the mobile App Speech Blubs was the intermediary between the teacher and a child with Atypical Autism and to explore the potential benefits of the mobile application in fostering his/ her English language skills. Thus, qualitative research was proposed using as design a case study since this research had only one unit of analysis. The researchers assumed the roles of moderate and active participation. In addition, this research used the following data collection instruments: field diary, observation, artifacts (Multiple-Baseline-Across-Behaviors Design and Before and After Designs), and a Rubric for the evaluation of apps in language learning (REALL). The findings of this study revealed that using the adequate scaffolding connected to the technological input contributed to the English vocabulary learning. Additionally, the prior knowledge and good management of technology of the student allowed a better development of the learning process. Finally, it was discovered that there are some external factors that made normal classes difficult.
Resumen en español
En el campo educativo actual, un patrón reconocido es el de las Necesidades Educativas Especiales, que se refiere al tipo de educación centrada en apoyar a los estudiantes que requieren un mayor acompañamiento para facilitar su aprendizaje debido al hecho de que presentan una variedad de situaciones; uno de esos casos es la población que abordará este estudio, el Trastorno del Espectro Autista (TEA). Por lo tanto, dado que la población con TEA enfrenta dificultades en la interacción con otros seres humanos, el objetivo de esta investigación es crear un espacio de aprendizaje en el cual la aplicación móvil Speech Blubs sea el intermediario entre el docente y un niño con Autismo Atípico, y explorar los posibles beneficios de la aplicación móvil para fomentar sus habilidades en el idioma inglés. Por lo tanto, se propone una investigación cualitativa utilizando como diseño un estudio de caso, ya que esta investigación tendrá solo una unidad de análisis. Los investigadores asumirán los roles de participación moderada y activa. Además, esta investigación utilizará los siguientes instrumentos de recolección de datos: diario de campo, observación, artefactos (Diseño de Múltiples Líneas de Base en Varios Comportamientos y Diseños Antes y Después), y una rúbrica para la evaluación de aplicaciones en el aprendizaje de idiomas (REALL). Los resultados de este estudio revelaron que el uso adecuado del andamiaje en conexión con el aporte tecnológico contribuyó al aprendizaje de vocabulario en Inglés. Además, el conocimiento previo y buen manejo de herramientas tecnológicas por parte del estudiante permitieron un mejor desarrollo del proceso de aprendizaje. Finalmente, se descubrió que algunos factores externos dificultaron el normal desarrollo de las clases.